В своей работе стараюсь решить противоречия между снижением познавательной активности школьников в среднем и старшем звене, уменьшением престижности учебных заведений, где необходимо сдавать вступительный экзамен по биологии и современными требованиями по изучению курса биологии, необходимостью биологических знаний по формированию экологического мировоззрения, сохранения здоровья, хозяйственной деятельности человека, интеллектуального развития каждого школьника.