Лицейские
олимпиады в начальных классах.

Для выявления детей,  имеющих высокую мотивацию в Лицее в начальных
классах используются различные методы, формы и виды работ:

- работа кружков;

- личностно – ориентированный подход;

-проектная, исследовательская деятельность;

- современные педагогические технологии;

- предметные олимпиады,
чемпионаты;

- интеллектуальные
игры, конкурсы, марафоны.

Актуальной формой работы с младшими школьниками являются мероприятия, нацеленные на развитие продуктивной умственной деятельности в измененных условиях. Это предметные олимпиады, чемпионаты. Все олимпиадные задания имеют нестандартный, развивающий характер, нацелены на развитие у школьников учебной самостоятельности, интеллектуальной инициативности в процессе работы .Все задания имеют комплексный характер, они инициируют выполнение предметных действий в единстве с УУД, те способность рефлексивно осознавать изменения в предлагаемых условиях, выполнять поставленную задачу.

В ноябре этого года в начальных классах проведены олимпиады по всем предметам.

Победителями
по математике стали учащиеся:

1
б класса   уч Неунылова НН

2
а класса   уч Самбурова НБ

3
в класса   уч Першина МИ

4
в класса   уч Киселева СЮ

Победителями
по русскому языку стали учащиеся:

2
б класса   уч Игнатова СГ

3
в класса   уч Першина МИ

4
б класса   уч Тарасова НН

Победителями
по литературному чтению стали учащиеся:

2
б класса   уч Игнатова СГ

3
в класса   уч Першина МИ

4
в класса   уч Киселева СЮ

Победителями
по окружающему миру стали учащиеся:

2
б класс   уч Игнатова СГ

3
в класс   уч Першина МИ

4
в класс   уч Киселева СЮ

Жюри отметило, что большинство учащихся продемонстрировали свободное владение знаниями, умения использовать их в практической жизни и инициативность в
познавательной деятельности.

У учащихся развиты наблюдательность и стремление искать причины увиденного, склонность к размышлению, умение аргументировать свое мнение, доброжелательность к другим точкам зрения.

Олимпиады для учащихся начальных классов явились одной из форм учебной деятельности, которая влияет на развитие личностных особенностей учащихся. Учащиеся стремятся к самореализации, у них формируются навыки планирования и самоконтроля.